新華小學教師黃杰：用愛包容 用心管理

用愛包容 用心管理——重慶市2014年優(yōu)秀班主任、黔江區(qū)新華小學教師黃杰

我校大部分學生以農(nóng)民工子女、留守孩子居多，他們大多孤僻，以自我為中心，自卑，不夠虛心聽取別人的意見。在班級管理工作中，我總是用一顆愛心去包容，采取多種措施，關愛班級中的特殊群體學生，實施三重關愛（學業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學生感受到同樣的陽光。在班主任工作中，我堅持用“帶班日記”來了解學生的思想動態(tài)，時時引導。

花要用愛澆灌，精心科學的管理也是必不可少的。身為班主任的我，雖然工作忙，但是始終沒有放棄閱讀。魏書生的《班主任工作漫談》，王曉春的《做一個專業(yè)的班主任》，陳楠的《班主任》都是我的枕邊書。這些書使我受益匪淺，逐漸形成了自己管理班級的特色，堅持學生為本，抓好班級文化建設，堅持指導督促，注重家校溝通，形成教育合力。

“真正的教育是自我教育?！睆暮⒆觽円荒昙壢雽W開始，我總是引導學生自己認識自己，自己教育自己，自覺完善自己。我?guī)У陌嘈聦W期的開學第一課就是制定班規(guī)。我根據(jù)日常學習生活理出板塊，學生結合本班實際情況提看法，然后小組討論，擬出內(nèi)容條款，再在班上討論修訂，最后定下來。 孩子們一天天長大，當孩子上到三、四年級時，我就著開始放手。班里出現(xiàn)問題，我會讓每個學生發(fā)表自己的看法，對如何解決這個問題提出建議。通過分析比較學生們的意見，再采納合理的建議，提出問題的解決方法。學生多參與問題處理，更能換位思考，對于提升學生的自我管理能力有了極大的促進。上課時和老師爭論得面紅耳赤，下課了又去拉著老師的手，成了我班學生一道獨特的風景。

在日常的班級工作中，堅持開展“小主人”活動，多讓學生走上講臺，講講自己的經(jīng)歷、愛好、理想，提出對班集體建設的希望，打算為班集體做好哪些貢獻等，引導學生將個人成長與集體建設融為一體，讓學生明確自己是班級的主人，在班級中形成了“我為人人，人人為我”的良好氛圍，培養(yǎng)學生的主體意識和集體責任感。堅持實行值日班長制度，讓每一個學生輪流做值日班長。值日班長負責班里一日各項工作的檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時反映，盡力想辦法解決。這一制度讓所有學生都參與到班級管理中來，讓他們都體驗到作為班級主人的責任，學會了換位思考，不論是早讀，還是衛(wèi)生，在上了三年級之后基本不用老師操心。

但是對孩子的督促，我一刻也沒放松，從班規(guī)的落實開始。學生共同制定的班規(guī)，我設計好表格，一個小組一張表，由小組長記分。每星期五小組長算出每組的總積分，上報給班長。獲得相應名次才可以獲得一份小小的獎品（這獎品的費用來自班級的各項比賽獲獎）。一份小小的獎品，符合學生的心理需求，滿足了他們對激勵的渴望，激發(fā)了他們的上進心與積極性。連續(xù)三年，我?guī)У陌嗉壐骺瞥煽?，綜合評比穩(wěn)居年級前茅。在學校舉行的首屆土家擺手繩比賽中榮獲團體第一名，在黔江區(qū)首屆中小學合唱藝術節(jié)（新華小學專場）比賽中榮獲一等獎。

注重班級精神的培養(yǎng)在班級管理中尤其重要。但是對于低年級的學生，要理解“樂學好思，奮斗不止”這些話是很困難并且空洞的，我以身作則，仍堅持在班級管理的每一件小事中滲透給學生慢慢形成這種班級精神。一、二年級時我?guī)е⒆觽冏龅浇淌覂艋?、美化，教會一部分孩子做一些簡單的班級管理。從三年級開始，班級的任務繼續(xù)細化，細化到每天有人檢查孩子的個人衛(wèi)生。每個月，我都會給定一些主題，讓孩子們自己完成教室的布置，讓孩子們生活在自己的勞動營造的環(huán)境中，增強他們的成就感。連續(xù)多年在學校班級文化展示活動中獲得優(yōu)異的成績。我力求班上人人有事做，事事有人做。有的老師覺得我班上的干部太多，有縱容學生的嫌疑，我笑著為他們解釋，同事聽后覺得很好，也效仿實施，效果不錯。

班上學生家庭情況各不相同，但是家長普遍文化水平不高，每天為生計奔波對孩子疏于管理。我經(jīng)常利用家長會、電話或者走訪，充分與家長溝通。除了向家長介紹孩子在校的各方面表現(xiàn)外，更多的是和他們就如何管理孩子，如何與孩子交流、如何做孩子的思想工作進行探討。還聘請優(yōu)秀家長做教師，定期向家長傳授優(yōu)秀的育子經(jīng)驗，共同研討在教育孩子的過程中出現(xiàn)的困惑。通過家長會和家長學校的定期活動，努力使學校家庭形成合力，促進了學生的健康成長。

現(xiàn)在我班有個叫陳倩的學生，學習成績不夠理想，對學習缺乏信心，但是唱歌很有天賦。我主動找到陳倩的父母交談，在我的建議下，參加了音樂的專業(yè)培訓。孩子找到了興趣點，雖然文化科目的學習仍然吃力，但是笑容明顯回來了，并且能主動進行學習。不同的愛給予不同的學生，讓每個學生獲得自己的發(fā)展。我班的學生在學校及市區(qū)級開展的各項活動均取得了優(yōu)異的成績。嚴一銘、唐裕齊同學參加第五屆“今日教育杯”小學生新課程作文征評活動獲得一等獎；嚴一銘同學在“中國夢少年強”2013年重慶青少年才藝電視大賽選拔賽中獲得“最佳氣質獎”；陶穎溪同學參加第四屆重慶市中小學創(chuàng)新作文大賽獲得三等獎。班上10名同學入選學校合唱隊，經(jīng)常代表學校參加區(qū)內(nèi)的各項比賽。

“用愛包容，用心管理”，我在班主任工作中倍感幸福。