“我國(guó)教育科研機(jī)構(gòu)總體上還不適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展需要，以新型智庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)衡量，還有很大距離?！苯逃扛辈块L(zhǎng)郝平日前在光明日?qǐng)?bào)撰文表示。
教育科研是認(rèn)識(shí)教育規(guī)律的重要工具，是促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要手段，也是中國(guó)特色新型智庫(kù)不可或缺的重要組成部分。如何建設(shè)一流的教育智庫(kù)？筆者認(rèn)為，必須以中國(guó)的教育改革實(shí)踐為基礎(chǔ)，把握“獨(dú)立的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、雄厚的運(yùn)行資源、可信的產(chǎn)出成果、持久的影響力”四個(gè)關(guān)鍵方面。
獨(dú)立的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是一流教育智庫(kù)的生存根基。教育智庫(kù)的首要功能是思想創(chuàng)新，借助專業(yè)知識(shí)和思想，以客觀的態(tài)度、求真的精神、科學(xué)的方法去辨析、解決教育改革與發(fā)展中的真問(wèn)題。要鑒別真問(wèn)題、尋求有效解決方案，教育智庫(kù)就必須具有獨(dú)立的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，既不能以行政指令為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從事所謂的“研究”，也不能完全以市場(chǎng)為標(biāo)準(zhǔn)謀利。只有這樣，教育智庫(kù)研究成果的信用和可信度才能為各界所接受，進(jìn)而運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和思想來(lái)推動(dòng)教育政策的制定、教育水平的提升。
雄厚的運(yùn)行資源，是一流教育智庫(kù)的核心動(dòng)力。一流的教育智庫(kù)需要一流的運(yùn)行資源。這些資源包括：聘用頂級(jí)教育學(xué)者和教育研究人員的能力，長(zhǎng)期獲得資助的能力，與教育決策者和其他精英的接近程度，智庫(kù)專業(yè)人員提高教育研究成果質(zhì)量的能力；在政界、學(xué)界和媒體的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量及其可靠性。擁有這些資源，教育智庫(kù)才能開展有效研究，才能發(fā)揮教育智庫(kù)的“適度超前”功能，從而引領(lǐng)教育發(fā)展。
可信的產(chǎn)出成果，是一流教育智庫(kù)的發(fā)展引擎。能否成為決策者或主流媒體關(guān)于教育改革問(wèn)題的必詢機(jī)構(gòu)，提出的教育理念、政策建議的質(zhì)和量，出版和發(fā)表書籍、期刊文章、政策簡(jiǎn)報(bào)及其被引用的情況，智庫(kù)專業(yè)人員進(jìn)入政府部門任職或被聘請(qǐng)為顧問(wèn)的情況……這些方面的系統(tǒng)產(chǎn)出，是一流教育智庫(kù)推動(dòng)科學(xué)決策、民主決策和增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力的體現(xiàn)。特別值得一提的是，教育智庫(kù)要通過(guò)云計(jì)算等各種技術(shù)手段，把產(chǎn)出成果不斷轉(zhuǎn)化成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，形成自身獨(dú)具特色的數(shù)據(jù)鏈，持續(xù)在一個(gè)或多個(gè)教育領(lǐng)域發(fā)揮不可替代的決策影響力。
持久的影響力，是一流教育智庫(kù)的行動(dòng)指南。近年來(lái)，教育智庫(kù)數(shù)量的快速增加和多元思想市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)，促使教育智庫(kù)借助諸多手段維持、擴(kuò)大自身的影響力。如何為政府提供教育公共服務(wù)出謀劃策，從而實(shí)現(xiàn)更高程度和水平的教育公平？作為政府與社會(huì)公眾之間的“旋轉(zhuǎn)門”，教育智庫(kù)應(yīng)關(guān)注當(dāng)前教育事件和熱點(diǎn)問(wèn)題，繼而開展前瞻性預(yù)測(cè)與分析。如果提出的政策建議被教育決策者或相關(guān)社會(huì)組織考慮或采用，能夠根據(jù)國(guó)情、教情及時(shí)提出破解區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距的具體措施，針對(duì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、落實(shí)異地高考政策、推進(jìn)管辦評(píng)分離等實(shí)際問(wèn)題提供獨(dú)特的應(yīng)對(duì)策略，教育智庫(kù)的影響力就會(huì)不斷增強(qiáng)。