黨校作為中國特色新型智庫的重要力量，加快推進新型智庫建設(shè)是黨校的重要職責(zé)使命和發(fā)展方向，是黨校發(fā)展歷程中的一次重大機遇。筆者提出三點思考建議，以期對推動黨校新型智庫建設(shè)有所裨益。
建“庫容”
對黨校新型智庫來講，有三類核心主體資源，需要切實加快開放步伐，加以整合、挖掘和利用。
一是對學(xué)員的開放。黨校學(xué)員來自各個黨政機關(guān)、企事業(yè)單位，來自各項工作一線，有理論有實踐，對實際情況把握清楚，決策咨詢建議的針對性可行性、操作性實效性都很強。挖掘用好學(xué)員資源，一要組織好在校培訓(xùn)學(xué)員開展決策咨詢，用好每期學(xué)員“活水”。二要把培訓(xùn)學(xué)員由流量變存量，建立遴選機制，把實踐強、業(yè)務(wù)精、資政能力突出的學(xué)員固化為黨校智庫成員，通過三五年的篩選，把黨政機關(guān)決策咨詢的行家能手、精英骨干匯集到黨校智庫中來。
二是對系統(tǒng)的開放。對全國黨校系統(tǒng)而言，要把各個黨校、各個學(xué)科、各個領(lǐng)域的優(yōu)勢整合起來，形成強大的決策咨詢網(wǎng)絡(luò)和學(xué)科人才體系。整合系統(tǒng)資源，一要各級黨校圍繞地方黨委政府中心工作，積極開展決策咨詢，提高個體決策咨詢能力水平，發(fā)揮服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的職能作用。二要上級黨校加強組織引導(dǎo)、搭建平臺，為下級黨校開展決策咨詢工作提供空間和舞臺，實現(xiàn)黨校系統(tǒng)決策咨詢工作的能級提升和層級躍升。三要強化系統(tǒng)交流合作，東、中、西部黨校之間、各地區(qū)內(nèi)部黨校之間、上下級黨校之間共同合作，聯(lián)合開展決策咨詢課題研究，打造黨校系統(tǒng)決策咨詢整體實力和形象。
三是對自身的開放。決策咨詢是一項實踐性、實戰(zhàn)性非常強的工作，必須有深厚的調(diào)研基礎(chǔ)、實踐功底作支撐。而長期以來，黨校人員流動不足、與外界交流少，教研人員作為黨校決策咨詢工作的承載者和操作者，是黨校新型智庫建設(shè)的核心競爭力之所在，尤其要加大加快開放的力度和步伐。一要大力推動教研人員到基層一線掛職鍛煉。二要把開展實地調(diào)研作為教研人員的基本工作內(nèi)容，把實地調(diào)研納入日常管理工作，強化調(diào)研組織和引導(dǎo)，以調(diào)研催生課題、以調(diào)研催生成果。三要強化教研人員與學(xué)員的接觸交流，以了解學(xué)員所思所想所作、了解實際工作存在的具體問題和解決的方向措施。
樹“庫形”
任何智庫都有相對具體的學(xué)科指向和領(lǐng)域范圍，世界上沒有包攬一切的萬能智庫。從中央黨校到地方各級黨校，建什么樣的智庫，需要各黨校根據(jù)自身資源稟賦和所處形勢格局作出科學(xué)的判斷。
一是學(xué)科對決策咨詢的影響度。沒有學(xué)科支撐的決策咨詢，只能是追著跑、面上跑和馬后炮，難有實效。學(xué)科影響和決定著看問題的角度、論述問題的深度，而角度、深度決定著決策咨詢報告質(zhì)量的高低成敗。同一個選題，不同學(xué)科背景、不同學(xué)術(shù)功底的人作出的決策咨詢報告是不同的。有的功底扎實，表述準(zhǔn)確，論述深刻，建議可行性、操作性就強。
二是學(xué)科對決策咨詢的適應(yīng)性。有一種觀點認(rèn)為，黨校有的學(xué)科比較適合作決策咨詢，而有的學(xué)科則不適合作決策咨詢。對這種觀點需要從三個方面加以澄清。一方面，從中央到地方，各級黨委政府工作涉及方方面面，現(xiàn)實中存在的問題也涉及方方面面，任何學(xué)科都可以找到現(xiàn)實落腳點，找到?jīng)Q策咨詢的問題和對象；另一方面，黨校因黨而設(shè)、為黨而設(shè)，在學(xué)科設(shè)置、教研部門配置上傳承著圍繞中心、服務(wù)大局的光榮傳統(tǒng)，難有不適合決策咨詢的理由；再者，已有很多黨校、很多教研人員在黨史黨建、科社文史等學(xué)科作出了出色的決策咨詢成效。決策咨詢的實效和影響力來自于深厚的學(xué)科積累和敏銳的時政判斷力，立足于學(xué)科，一定可以在現(xiàn)實中、在黨委政府工作中找到?jīng)Q策咨詢的著力點和突破口。
三是決策咨詢學(xué)科團隊建設(shè)。一要健全團隊圈層。對一個決策咨詢學(xué)科團隊，從中心到外圍可分為核心層、緊密層、外圍層三個圈層，需要匯集整合好從理論到實踐，從黨校自身教研人員、黨校系統(tǒng)人員、培訓(xùn)學(xué)員各個方面的力量，打好學(xué)科團隊基礎(chǔ)。二要完善學(xué)術(shù)梯隊。保持學(xué)科團隊老中青的梯度培養(yǎng)和建設(shè)，使學(xué)科團隊本身始終保持活力，形成學(xué)科團隊整體提升與個人脫穎而出之間的良性互動，實現(xiàn)個人專長、群體優(yōu)勢與重大突破之間的最佳匹配，提升學(xué)術(shù)梯隊的整體學(xué)術(shù)水平和競爭實力。三要凝聚學(xué)科方向。決策咨詢學(xué)科團隊建設(shè)要強化推動學(xué)科交叉、滲透和融合，開展多學(xué)科聯(lián)合、多形式協(xié)作攻關(guān)，不斷整合學(xué)科團隊成員力量，實現(xiàn)學(xué)科個人、學(xué)科團隊、學(xué)科方向的優(yōu)勢集成，形成具有競爭力的優(yōu)勢方向。
強“庫基”
“庫基”，是智庫資源由存量變流量、無形變有形，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的體制機制?！皫旎苯ㄔO(shè)，需要強化三個方面。
一是機制。教學(xué)科研咨詢“三位一體”是黨校新型智庫建設(shè)的重要抓手。要通過不斷完善制度機制，找到教學(xué)科研咨詢“三位一體”的最佳平衡點和結(jié)合點。首先，在認(rèn)識上要到位。把決策咨詢作為黨校工作的重要方向，真正樹立教學(xué)科研咨詢“三位一體”理念。其次，要做好兼顧和平衡。教學(xué)是最直接現(xiàn)實的要求，科研讓教學(xué)更有深度、更有啟發(fā)性，咨詢讓教學(xué)聯(lián)系實際更緊密、更接地氣，教學(xué)科研咨詢?nèi)唧w現(xiàn)了近期與遠(yuǎn)期、直接和間接、標(biāo)與本的關(guān)系，必須在時間精力上做好平衡和兼顧，使三者良性互動、互相促進提升。再次，在制度建設(shè)上，需要把教學(xué)科研咨詢“三位一體”納入目標(biāo)考核、績效管理、職稱晉升、競職競崗等方面制度安排中，用制度保障和推動教學(xué)科研咨詢“三位一體”格局的形成。
二是平臺。對黨校而言，決策咨詢平臺分自有平臺、第三方平臺，自有平臺相對較易撐控，可根據(jù)自身理念、定位加以打造，易形成自身的決策咨詢品牌。第三方平臺，創(chuàng)辦主體多元多樣，有社科院平臺、社科聯(lián)平臺、黨政機關(guān)平臺、高?？蒲性核脚_等，體制外有非政府組織ngo平臺、咨詢公司平臺等，覆蓋范圍廣，風(fēng)格定位差異較大，影響力具有不確定性。自有平臺常以決策咨詢直通車的形式出現(xiàn)，決策咨詢層級相對較窄，以橫向決策咨詢?yōu)橹?，決策咨詢主要針對本級黨委政府。如果說自有平臺是黨校新型智庫建設(shè)的一個重要標(biāo)尺，那么對第三平臺的利用和拓展是另一個極為重要的標(biāo)尺。
三是方法。就決策咨詢報告來講：一要指向明確。要有扎實的調(diào)研基礎(chǔ)，對問題的把握要準(zhǔn)確清楚，抓住關(guān)鍵、切中要害；措施建議要指向明確，要具有可行性和操作性。二要突出“怎么辦”。決策咨詢報告與學(xué)術(shù)期刊文章最大的區(qū)別，在于行政公文類的語言風(fēng)格體系，更注重“怎么辦”，而必要性、重要性、意義價值等方面不宜過多渲染。三要注重“短平快”。力戒“正確而無用”的廢話、“放之四海皆準(zhǔn)”的套話、“說了等于沒說”的空話。此外，若能在有見地、有深度、在思想上有所體現(xiàn)和突顯，更是上作。
(作者單位：重慶市委黨校)