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• 拜秀花代表：關(guān)注農(nóng)牧區(qū)教育

活動描述

• 時間：2011年3月9日11：30 嘉賓：全國人大代表、西寧市回族中學副校長 拜秀花簡介：全國人大代表、西寧市回族中學副校長拜秀花接受了中國網(wǎng)記者的采訪，介紹了她的“兩會”議案和對發(fā)展青海民族教育的看法。

文字內(nèi)容：

• 中國網(wǎng):

  您能不能給我們談一談這次“兩會”上您帶來了什么樣的議案？

  2011-03-09 11:17:55

• 拜秀花:

  我是基層的教師，所以我這幾年也一直比較關(guān)注的是教育方面。這次我?guī)У淖h案，其中有幾個是教育方面的議案。一個是加大對青海學前教育的支持力度。因為青海的學前教育本身就起步晚、底子薄，而且小孩就園難的問題是比較突出。比如我所在的西寧是省會城市，有300多所幼兒園，其中公辦和集體辦的加起來才25所，我們亟需要解決孩子入園難的問題。對于青海省財力來說，用自身的財力要解決整個青海省，尤其是農(nóng)牧區(qū)的學前教育問題，可能性幾乎是零。

  2011-03-09 11:18:27

• 拜秀花:

  “兩會”之前我到玉樹去了一次。了解災后重建當中，我們的教育、學校還有什么困難、問題需要帶我到北京的“兩會”上。我和玉樹第三完全小學的校長聊到學前教育，這所學?？偣灿袑W生3100多名，而且85%的學生來自貧困家庭。我還專門問了一下，為什么你的貧困家庭的比率那么高？他說因為他的學生生源主要是三江源移民的子女，也就是說這些農(nóng)牧民退耕還草從草場上撤下來，為了保護國家的生態(tài)環(huán)境作出了犧牲，畢竟他們一輩子從事牧業(yè)生產(chǎn)，撤到安置點以后缺乏基本的生活保障，所以85%的家庭還是比較困難的。

  2011-03-09 11:18:57

• 拜秀花:

  這些孩子到學校以后，據(jù)校長說，漢語幾乎是一句都聽不懂。他們到7歲把孩子送到學校，小學的壓力增大了。他在一句漢語不懂的情況下要教拼音，像內(nèi)地或者西寧市，可能老師對拼音過關(guān)是一兩個星期的事情，但是在他們學校需要兩個多月，甚至需要半個學期，因為難度非常大。如果我們最起碼保證一年的學前教育，這些孩子到小學基本和老師、同學能夠溝通。

  學前教育尤其是民族地區(qū)的學前教育和農(nóng)村的學前教育現(xiàn)在存在的問題最多。剛才我也舉例了，我們的省會城市問題都這么大，那么整個青海省的學前教育更需要國家的支持。今年年前國務院也召開學前教育專題會議，引起了國家的重視，2009年我也談了學前教育，最起碼學前一年教育能保證的話，對孩子們今后的學生培養(yǎng)、行為習慣還是大有好處的。這是我提的第一個建議。

  2011-03-09 11:19:22

• 拜秀花:

  第二個建議，我提的是關(guān)于農(nóng)牧區(qū)老師周轉(zhuǎn)房的問題。因為根據(jù)青海的特殊情況，多半要建寄宿制學校，學生要住宿，老師也要住宿。好多學校給老師沒辦法提供住宿條件。西寧市的教師要到農(nóng)村支教，我也去看過，我們學校的一個老師在西寧市的大通縣支教，去了以后住宿條件就是50、60年代的原來的老教室改成的宿舍，而且下雨天還要漏雨。那次我到學校感觸最深的還有老師的辦公條件也很差，學校有三層小樓，但是老師的辦公條件是非常差的，更談不上好宿舍的問題。

  這次我去玉樹，和一個老師交談過程中，他心情比較激動，一下子眼淚止不住流下來。他說，這次災后重建，我的條件不高，希望能有我們一間宿舍。我說為什么？因為他在玉樹工作了16年，當了16年老師，他一直在外面租民房。本身在那邊的工資不太高，其中一部分租房了，吃飯、交通成本比較高，生活劃去一部分。另外，他住的和學校又比較遠，經(jīng)常來來回回，那里也沒有公交車，還要打的，又要花去一部分，自己辛苦工作，一年下來工資所剩無幾。

  2011-03-09 11:19:45

• 拜秀花:

  到基層去了之后，我更覺得農(nóng)牧區(qū)的老師最起碼要有一個安身的宿舍。在農(nóng)牧區(qū)本身高寒、缺氧，老師們在那么艱苦的條件下工作，因為農(nóng)牧區(qū)的孩子需要這些老師，從西寧之海東地區(qū)招聘了一些。這幾年我們加大了特崗計劃，也是從不同的地區(qū)來到農(nóng)牧區(qū)，主要是農(nóng)牧區(qū)老師缺編。我想一個是住宿條件，一個是吃飯問題，把這兩個基本問題解決了的話，也能穩(wěn)定一部分農(nóng)牧區(qū)的老師。本身現(xiàn)在引進人才很難，關(guān)鍵引進人才還要留住人才。

  國家當然不可能一年就把青海的周轉(zhuǎn)房問題解決，能在“十二五”期間把青海農(nóng)牧區(qū)的老師周轉(zhuǎn)房問題解決就已經(jīng)相當不錯了。還有老師主要的生活問題。我想這對于青海農(nóng)牧區(qū)教育的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展最起碼鋪墊一個基礎。

  2011-03-09 11:20:14

• 中國網(wǎng):

  我知道您是一直從事基層的教育工作，對于少數(shù)民族的教育工作也特別關(guān)注。從您了解的情況來看，您覺得他們現(xiàn)在最需要的是什么？

  2011-03-09 11:20:43

• 拜秀花:

  因為我本身是一個有30多年教齡的老師，其中有18年從事民族教育，對民族教育很有感情，我平時也比較關(guān)注青海省的民族教育，民族教育的發(fā)展可以說是青海教育發(fā)展的一個難點。因為青海本身是少數(shù)民族聚集區(qū)，可能少數(shù)民族占到人口比例的百分之四十六點幾。青海的民族教育的發(fā)展實際上無形當中對農(nóng)牧區(qū)基層人才的培養(yǎng)做著最重要的工作。農(nóng)牧區(qū)的經(jīng)濟要發(fā)展、社會要發(fā)展需要人才，人才就需要教育來支撐。

  2011-03-09 11:21:18

• 拜秀花:

  這幾年青海的教育，尤其是民族教育，確實國家這幾年給了多個大項目的支持，農(nóng)村寄宿制學校的建設、農(nóng)村危房改造等等，這幾年對于我們民族地區(qū)的教育注入了活力。據(jù)了解， “十一五”對青海的教育投入的資金是前十年的總和。民族教育得到國家的扶持的情況下，我所在的學校也是一所民族學校，我們學校的硬件設施發(fā)生了翻天覆地的變化。硬件設施上去了，現(xiàn)在關(guān)鍵是好的硬件要配好的軟件才能發(fā)揮最大的效益。這幾年我們的民族教育家長重視了，我原來當班主任的時候，好多家長對教育意識比較淡泊。孩子到了初二或者初三，隨便畢業(yè)，隨便打工。

  2011-03-09 11:21:38

• 拜秀花:

  這幾年開放，尤其是西部大開發(fā)以后，家長出去的機會也多了，他見的世面廣了，所以他對教育意識確實增強了?，F(xiàn)在送孩子上學是每個少數(shù)民族家庭愿意做的，前十年和現(xiàn)在相比確實非常積極，愿意主動把孩子送到學校，讓他學文化知識。我們現(xiàn)在就要加大教師的培訓，硬件配好了，軟件還要支撐。現(xiàn)在青海主要抓教師隊伍建設，這次我到玉樹去，我想有幾個方面。

  一是要加大在崗教師的培訓，西寧這幾年抓得非常緊，三級培訓，學校培訓、市場培訓、省外培訓，但是農(nóng)牧區(qū)老師缺編比較嚴重。這次我去了之后才感受到，像那個老師在玉樹干了16年，他的愿望是能有機會出去培訓進修。如果我們的硬件上去，通過志愿者或者特崗計劃，哪怕是老師緊缺出不去，利用寒暑假，我們對在崗教師加大培訓力度，使老師們的教育觀念、教學手段、教學方法跟上家長對教育的需求。這是加大在崗教師的培訓。

  2011-03-09 11:21:59

• 拜秀花:

  另外，尤其是像青海的六個牧區(qū)，他們更缺的是雙語教師，既懂漢語，又懂少數(shù)民族語言的教師。這次我還有一個建議，“十二五”期間和青海師范大學聯(lián)辦一所雙語教師的培訓基地，雙語培訓基地主要針對農(nóng)村牧區(qū)缺編的問題。雙語對于青海的少數(shù)民族地區(qū)來說越來越重要，因為如果你不懂藏語，或者不懂漢語，沒辦法溝通。我這次去了以后，我問了一個小學生，我說你最喜歡的老師是誰？他說我最喜歡的老師是懂雙語的，能用漢語講課，也能用藏語講課。這就說明我們的培訓基地的規(guī)劃是非常正確的。這也是我要提的一個建議，就是國家加大對雙語培訓基地的資金上的支持，使我們的農(nóng)牧區(qū)除了硬件設施在國家的支持下建成比較好的學校之外，師資隊伍的水平也要跟上，這樣才能把教育辦成讓人民滿意的學校。

  2011-03-09 11:22:43

• 中國網(wǎng):

  在教師人才的引進上您有什么樣的需求？

  2011-03-09 11:22:58

• 拜秀花:

  我們在當學生的時候，像北師大、華師大的老師很多。其中引進人才的一個主要優(yōu)勢是因為青海是艱苦邊遠地方，工資待遇比較好，津貼比較高?，F(xiàn)在我們引進人才時，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)反而福利待遇比較好，尤其是前幾年我們確實流失了在青海地區(qū)比較好的優(yōu)秀教師，我們把它叫做“孔雀東南飛”。當然，這幾年我們在不斷加大老師工資待遇方面的力度，但遠遠不夠。

  2011-03-09 11:23:13

• 拜秀花:

  我剛才說了，我們要引進人才，一個是要事業(yè)留人，引進人才關(guān)鍵是留住人才。因為他回來以后，氣候方面，各方面的條件，艱苦的話恐怕干不了多久，流失比較嚴重。現(xiàn)在我們要用感情留人、事業(yè)留人，更應該是待遇留人，把老師們最基本的生活問題解決，艱苦邊遠地區(qū)的津貼提高以后，對于引進人才是一個比較好的舉措。

  2011-03-09 11:23:34

圖片內(nèi)容：

• 艱苦邊遠地區(qū)的津貼提高以后，對于引進人才是一個比較好的舉措。
• 青海的民族教育的發(fā)展實際上無形當中對農(nóng)牧區(qū)基層人才的培養(yǎng)做著最重要的工作。
• 用自身的財力要解決整個青海省，尤其是農(nóng)牧區(qū)的學前教育問題，可能性幾乎是零。

視頻地址：

http://mp4.china.com.cn/flv/lianghuishipin/lianghuilianghui/20110308bxh_1299584768.mp4

數(shù)據(jù)地址：

http://webcast.china.com.cn/webcast/created/8980/152_1_0101_desc.htm

圖片大圖：

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  艱苦邊遠地區(qū)的津貼提高以后，對于引進人才是一個比較好的舉措。

  中國網(wǎng)

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  青海的民族教育的發(fā)展實際上無形當中對農(nóng)牧區(qū)基層人才的培養(yǎng)做著最重要的工作。

  中國網(wǎng)

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  用自身的財力要解決整個青海省，尤其是農(nóng)牧區(qū)的學前教育問題，可能性幾乎是零。

  中國網(wǎng)