扎實(shí)開展閱讀課題研究 積極推進(jìn)“卓越”語文建設(shè)

城南優(yōu)勝獎(jiǎng)

有實(shí)用有效規(guī)范的發(fā)展規(guī)劃和管理制度

對(duì)于學(xué)校承擔(dān)的子課題，學(xué)校在扎實(shí)開展研究的同時(shí)，著眼未來，在邊研究邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)的情況下，還制定了課題研究中長期發(fā)展規(guī)劃。不僅用研究成果指導(dǎo)教學(xué)，還用研究成果指導(dǎo)研究，立足學(xué)生的終生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的長足發(fā)展，為形成科研特色學(xué)校做準(zhǔn)備。為了確保研究過程的實(shí)效性，學(xué)校針對(duì)幾個(gè)子課題制定了規(guī)范的管理制度，從課題方案的擬定，課題責(zé)任的劃分，課題活動(dòng)的開展，課題資料的分析整理，課題成果的總結(jié)，到課題學(xué)期評(píng)比、中期評(píng)比、終期成果的運(yùn)用，都制定了詳實(shí)而又完善的督導(dǎo)督查獎(jiǎng)懲方案。

形成全力打造有卓著效果的語文學(xué)科教學(xué)

自我校四個(gè)子課題開題以來，我校語文教師的研究興趣提高了，研究能力得到提升，學(xué)生的課外閱讀興趣越來越濃，學(xué)習(xí)語文的能力越來越強(qiáng)，學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力得到大力發(fā)展?？梢哉f，這四個(gè)課題的深入研究，“夢(mèng)想書架”的普及，每期人手一冊(cè)《小學(xué)生拼音報(bào)》，課外閱讀在課堂教學(xué)中的積極作用，讓我校在語文學(xué)科上已經(jīng)成為黔江區(qū)的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，龍頭學(xué)科了。在二〇一三年春季學(xué)期，我校參加研究實(shí)驗(yàn)的班級(jí)都取得優(yōu)異成績，多個(gè)年級(jí)排位在全區(qū)5/35，作為一個(gè)條件不是很好的學(xué)校，這可以說是一個(gè)奇跡，也是四個(gè)子課題的研究成果的具體體現(xiàn)。

有扎實(shí)有序的研究過程和豐碩實(shí)用的科研成果

（一）建立起課外閱讀目標(biāo)體系

1．課外閱讀教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)語文課標(biāo)明確指出：小學(xué)生在小學(xué)六年內(nèi)能閱讀１４５萬字以上的課外讀物，總閱讀時(shí)間達(dá)１１００小時(shí)(每天半小時(shí))，擁有家庭個(gè)人圖書角(藏書量１００冊(cè))，初步掌握默讀、朗讀、速讀等閱讀方法，學(xué)會(huì)寫讀書筆記的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。背誦自己喜歡的名言、佳句、詩文或精彩片斷１８０篇。

2．課外閱讀內(nèi)容 在課外閱讀中，學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的選擇將具有廣泛的自主性、獨(dú)立性。他們會(huì)根據(jù)自己的需求，根據(jù)自己的興趣愛好，有選擇地進(jìn)行個(gè)性化的閱讀實(shí)踐。但由于認(rèn)識(shí)水平的限制，他們往往會(huì)只顧自己的興趣而忽視一些對(duì)自己的發(fā)展十分重要的內(nèi)容。同時(shí)，由于出版物中珍珠與魚目共存，積極因素與消極成份同在現(xiàn)象依然存在。因此，在內(nèi)容的選擇和安排上，教師的主導(dǎo)作用也不可或缺。教師在選擇和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)至少應(yīng)遵循以下原則：

以人為本的原則——循序漸進(jìn)原則——發(fā)展性原則——廣博性原則——經(jīng)典型原則——時(shí)代性原則

為了更好地體現(xiàn)上述原則，課外閱讀內(nèi)容可分為“必讀內(nèi)容、推薦內(nèi)容、自選內(nèi)容”三類進(jìn)行安排。

3.制訂并形成本校課外閱讀活動(dòng)體系——校園讀書節(jié)

讀書節(jié)的活動(dòng)分六個(gè)階段進(jìn)行：

讀書宣傳活動(dòng)——舉行讀書節(jié)開幕式——各語文教師組織和指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀——開展豐富多彩的讀書活動(dòng)——課外閱讀活動(dòng)課研討——舉行讀書節(jié)閉幕式。

（二）提煉出了指導(dǎo)課外閱讀教學(xué)的三種課型：即讀物推薦課、讀書指導(dǎo)課、讀物欣賞課